《第二次中国教育年鉴》是一部全面记录中国教育发展历程的重要文献。作为教育领域的权威统计资料，该年鉴详细记载了当时中国教育的各个方面，包括教育政策、学校数量、师生比例、教育经费等重要数据。对于研究中国教育史、制定教育政策以及进行教育统计分析的学者和决策者来说，这部年鉴具有不可替代的参考价值。
教育政策的演变
《第二次中国教育年鉴》详细记录了当时中国教育政策的演变过程。从新中国成立初期到年鉴编纂时期，中国的教育政策经历了多次调整和改革。年鉴中不仅收录了国家层面的教育政策文件，还对各地方的教育政策进行了详细梳理。这些政策的实施，为中国教育体系的建立和完善奠定了坚实的基础。
学校数量与师生比例
年鉴中提供了详尽的学校数量和师生比例数据。根据统计，当时中国的学校数量有了显著增长，尤其是小学和中学的普及率大幅提高。师生比例的变化也反映了教育资源的分配情况。通过这些数据，可以清晰地看到中国教育在普及和提高质量方面所取得的成就。
教育经费的投入与使用
教育经费的投入是衡量一个国家教育发展水平的重要指标。《第二次中国教育年鉴》对教育经费的来源、分配和使用情况进行了详细记录。数据显示，当时中国在教育领域的投入逐年增加，教育经费的使用也更加合理和高效。这些数据为评估教育政策的实施效果提供了重要依据。
地方教育发展概况
年鉴还对各地方的教育发展情况进行了详细描述。以北京市为例，作为中国的首都，北京在教育资源的配置和教育质量的提升方面一直走在全国前列。年鉴中收录了北京市的学校数量、师生比例、教育经费等具体数据，展示了北京在教育领域的领先地位。此外，年鉴还对其他省份的教育发展情况进行了详细记录，为全面了解中国教育的区域差异提供了宝贵资料。
教育统计数据的价值
《第二次中国教育年鉴》中的统计数据具有重要的学术价值和现实意义。这些数据不仅为教育研究者提供了丰富的研究素材，还为政府制定教育政策提供了科学依据。通过对这些数据的分析，可以更好地理解中国教育的发展脉络，发现教育领域存在的问题，并提出相应的解决方案。
总之，《第二次中国教育年鉴》是一部全面、系统、权威的教育统计文献，对于研究中国教育史、制定教育政策以及进行教育统计分析具有重要的参考价值。通过这部年鉴，我们可以更深入地了解中国教育的发展历程，为未来的教育改革和发展提供有益的借鉴。
